新高考之“院校+专业组”全解析

2025年是山西首年实行“3+1+2”新高考的第一年，“院校+专业组”的填报模式让不少家长一头雾水，十个家长八个懵。这种模式究竟怎么操作？隐藏哪些风险？如何科学填报才能不踩坑？DXS8手把手教你避开这些坑，帮你彻底理清思路！

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搞懂：院校专业组的核心逻辑

传统老高考以“院校”为填报单位，而新高考将“院校+专业组”作为基本单位。

为了让大家有一个直观的印象，我们以2024年高考为例，安徽大学在安徽物理方向招生计划4946人，总共有68个专业。安徽大学将其分成了三个专业组：

▸安徽大学005专业组（物理+不限），27个专业，654人。

▸安徽大学006专业组（物理+化学），37个专业，4172人。

▸安徽大学007专业组（物理+化学），4个专业，120人。

关键突破：同一高校可拆分为多个专业组，每个组内专业选科要求相同。比如说安徽大学005专业组，这个组都要求必选物理。安徽大学006专业组，要求必选物理的同时还要求选化学。

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重大利好：两大优势颠覆传统填报

咱们填报报志愿的时候，一个专业组就是一个基本单位，然后在这个基本单位里再选几个专业。这样一看，院校加专业组这种模式的优势就显现出来了，主要体现在两个方面。

【优势一】调剂范围缩小60%。还是以安大为例，老高考，安大68个专业全开放调剂；新高考，006组仅37个专业内调剂，调剂到“天坑专业”概率直降45%。

【优势二】选择空间暴增7.5倍。老高考，6个院校志愿（每个志愿6个专业）；

新高考，45个专业组志愿（每个组可填6专业），填报策略空间呈几何级增长。

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风险预警：警惕专业组的"甜蜜陷阱"

当然了，凡事都是有利有弊，院校加专业组这种模式也不例外，它的劣势就是仍然存在被调剂的风险，尤其是遇到冷热搭配的专业组。比如说这个专业组里有十个专业啊，那可能有热门专业也有冷门专业，它是用热门专业吊着家长和考生的胃口，然后搭配一些相对冷门儿的专业。如果一旦录不到热门专业，那你只能被调剂到冷门专业，所以大家一定要慎重选择。

以东北大学在安徽2024年招生为例，东北大学005专业组（化学），招生计划96人，共有21个专业，有热门的计算机科学与技术、电子信息、人工智能，当然也有相对冷门的材料类专业。

这种“冷热混装”的组别，可能导致分数擦边的考生被调剂到冷门专业。

2024年安徽省已出现多个案例：某考生620分冲进某985专业组，却被调剂到组内最低分的材料专业！

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黄金策略：三步打造完美志愿表

冲刺层，8-10个志愿。

操作守则：组内所有专业都能接受，重点排查组里有没有绝对不能接受的专业？有就一票否决！优先选择“纯净组”，无冷门专业，比如某校把临床医学单独成组。冲高不超过20分，如550分考生最高冲570分院校。

稳妥层，20-25个志愿。

避坑指南： 建立5-10分的梯度差；避免同分段扎堆；加入2-3个“保专业”志愿。

保底层，10-15个志愿。

安全防线：下拉30分设置底线；包含本省招生大户院校，比如太原理工大学、山西大学、山西财经大学的某些保底组；建议添加2个超低分“双保险”组。

薛老师提醒：2025年高考志愿填报或将出现“两极分化”与“专业组分数扁平化”的走势，建议重点关注各校专业组拆分趋势，提前建立动态分数线模型！

高校“院校专业组”是如何设置的？

山西省高考综合改革后，显著的变化是志愿设置将采用“院校专业组”模式。

“院校专业组”是如何设置的，这样设置的意义和作用是什么？一起看新高考~

根据教育部印发的《普通高校本科招生专业选考科目要求指引(通用版)》，高校根据专业培养特点和人才培养需求设置专业选考科目要求。

也就是说，专业组设置与选科要求是紧密相关的，同一组的选科要求是一样的，但相同选科要求的专业不一定就在同一组，即高校将相同选科要求的专业，可设置为一个甚至多个专业组。如某大学计算机科学与技术、生物制药、数学与应用数学（中外合作办学）3个专业均要求选考“物理+化学”，但是这三个专业可分属不同专业组。

高校设置专业组时，除了考虑选科要求外，学科门类、专业类、院系结构、培养模式、校区、合作办学模式、定向培养、招生种类、招生计划等因素也会起到一定影响。无论出于哪种考量，其初衷都是为了保障合格且适合的考生能够填报，避免考生因为条件不符合而错报。

对高校而言，“院校专业组”不仅为高校设计带有自身特点的本科人才培养方式留有充分的空间，而且可以通过选科要求连接到特定目标的高中生，打通学生未来的专业学习和学术发展。考生在选择专业时就能清晰地了解不同学科、专业之间的特点和差异，并能结合自身兴趣和职业规划进行灵活选择——既可以选择同一院校的不同专业组，也可以选择不同院校同类型的专业组。

“院校专业组”模式，既满足了高校提出的专业选科要求，也有助于考生了解专业、了解大学，特别是有助于理解高考综合改革给我们所提供的更多选择，使考生自由地表达对特定专业或学科的兴趣爱好。

按“院校专业组”招生，可以使高校更加重视专业培养和学生才能、特长的适配性，有助于提升培养质量。高校从考生喜好和社会对人才的需求角度，去优化院校专业组的设置，优化高校的学科、专业，提高教学质量和专业竞争力，进而促进“招生-培养-就业”良性循环。

什么是：院校+专业组？院校+专业？专业+院校？终于明白了！

今天用一篇文章给大家说清楚什么是院校+专业组，什么是院校+专业？什么是专业+院校？

首先还是老规矩，我们先举例说明，我们就拿吃饭举例，用吃自助餐，套餐和点菜三种方式来说明：

首先是院校+专业组，为什么说捆绑销售，小心配菜？

如果孩子的分数能够得上套餐（专业组），但是分数不够选里面的主菜（热门专业），那就只能吃一些别人不愿意吃的剩菜或者配菜；如果孩子不愿意吃，不服从调剂，就会直接被赶出去，退档，把档案退回到考生所在省份的招生考试院！

其次是院校+专业，就像吃自助餐，但是这里有个规则，就是分数高的先进去吃，高分吃完后，低分的再进去，所以有可能存在低分的进去后热门菜都被吃完的现象，也存在低分捡漏的现象；但是一定要小心菜名相同，但是各个地方的做法不同，所以一定要仔细的看专业！

最后是专业+院校，这个就很好理解了，比如今天我想吃烤鱼，我先想好吃烤鱼，然后再决定去哪一家饭店去吃，这样的话，我可以把所有的饭店全部选一遍，总可以在其中一个饭店里面吃到烤鱼！也就是如果我想报临床医学，我可以从清华一直往下报，报到我所在省市的医学院都可以，总有一所学校会录取我，前提是考分能够得上其中一所学校，这里也特别容易出现低分捡漏的现象！

下面我们用一张表来把各个模式做一下对比，以三个省份为例：

最后总结一下：

院校加专业组形式：适合“冲名校+保底线”的考生，但需警惕组内冷门专业，建议每个专业组搭配至少1个低分可接受的专业。

院校加专业形式：适合“精准控专业”的考生，填报时需仔细查职业匹配、用显微镜看专业差异”。

专业加院校形式：适合“专业优先+广撒网”的考生，可拉长志愿梯度（志愿从985到二本全覆盖）！